S.S.E.F.S-S.A.F.E.P
Service de Soutien à l’Education Familiale et à la Scolarisation Service d’Accompagnement Familial et d’Education Précoce

Le public

Deux services fort voisins dans leur objectif d’accompagnement aux jeunes atteints par des troubles de la fonction auditive. C’est uniquement l’âge du public qui les distingue :

• Nourrissons jusqu’à 3 ans pour le S.A.F.E.P puis enfants et adolescents jusqu’à 20 ans

pour le S.S.E.F.S, tous présentant des surdités moyennes, sévères ou profondes.
• Les familles de ces enfants.

Ces structures ont des agréments respectifs de 57 places en externat pour le S.S.E.F.S et de 8 places pour le S.A.F.E.P soit 65 places pour une population normalement recrutée dans les deux tiers nord-​ouest du département. Il est à noter qu’une liste d’attente perdure depuis plusieurs années car le dépistage précoce de la surdité amène des familles à se tourner vers le S.A.F.E.P beaucoup plus rapidement ; cette situation de besoins croissants devrait être prise en compte par les financeurs.
Les interventions des deux services se font sur 29 communes différentes dans un rayon de 85 km autour de Toulon.
En 2012, 7 jeunes ont passé un examen et l’ont obtenu (2 brevets des collèges, 1 CFG, 1 CAP boulangerie, 1 CAP carénage bateau, 1 CAP pâtisserie, 1 BAC L avec une mention bien, 1 BAC ES avec mention assez bien).

Les buts

• Assurer un accompagnement familial, médical, scolaire, social, culturel des enfants présentant des troubles de la fonction auditive accompagnés sur les deux tiers nord-​ouest du département.

• Prendre en charge précocement la surdité afin de prévenir et limiter l’installation de processus d’inadaptation.

• Développer l’autonomie afin de garantir l’accès de chacun à la culture, à l’éducation et aux loisirs.

• Mettre à disposition les techniques rééducatives et thérapeutiques permettant aux jeunes déficients auditifs de vivre une scolarité qui soit la plus ordinaire possible.

Les moyens pour y parvenir

Des équipes de professionnels de la surdité assurant :

• Un suivi ORL et phoniatrique.

• Une rééducation orthophonique.

• Une rééducation en psychomotricité.

• Un suivi social, psychologique, scolaire, éducatif et dans l’acquisition d’un moyen de communication